Searvelanja og laahkoeh metoder i praksis i barnehagen
Seavalatnja (fellesarena) og laahkoeh (slektskap) er brukt mer eller mindre systematisk i opplæringa i samiske barnehager opp gjennom årene.
For å styrke de samiske barnas identitet er det viktig å tilpasse opplæringa til barnas tradisjonelle land- og havområder, hvor også eldre og yngre ressurspersoner utenfor barnehagen er en del av opplæringa.
Eksempler på opplæringsarenaer/domener utenfor barnehagen er tradisjonsområder i skogen, på fjellet, på sjøen og ved havet. Eksempler på arbeidsoppgaver er sanking av ved, sløydmaterialer, bær og andre matvekster, fiske, hjelpe til etter evne under kalvemerking, slakt og skilling, i gårdsarbeid, i fiske med mer. Dette kan også knyttes opp mot rammeplanen og tverrfaglige emner.
Laiti, Marikaisa: Searvelatnja - A Communality Principle in Sami Early Childhood Education (SECE).
Nutti, Laila Aleksandersen & Eriksen, Anne Ingebjørg S. 2021: Den samiske barnehagens samfunnsoppdrag. Barnehagefolk https://www.barnehagefolk.no/bf2021_4_artikkel3.asp
Sara, Mikkel Nils 2003: Tradisjonell samisk kunnskap i grunnskolen. I boka: Hirvonen, Vuokko 2003: Samisk skole i plan og praksis: hvordan møte utfordingene i L97S? : evaluering av Reform 97. Čálliid Lágádus.
Todal, Jon (2007): Samisk språk i Svahken sijte, Diedut nr.1/2027, kap. 5 Aktivitetar i barnehage og skule