Språkoppfølgning i skolen

Selv om elevene er samiskspråklige, så er de på ulike språknivå. Hvis målet er at barna skal bli produktive samiskspråkelige, så må skolen tilpasse språkbruk og språkoppfølgingen til den enkelte elev. Skolen observerer elevens språk, og deretter kan  man  gjennom kartlegginger se om eleven trenger oppfølgning, og iverksette eventuelle språktiltak basert på kartleggingen.  
Språktiltak i skolen er bra for den enkelte elev, men også for hele elevgruppen. Slike tiltak er med på å utvikle språket til hele elevgruppa.Derfor kan man gjennomføre språkoppfølgningsarbeidet med hele elevgruppen, Ekempler på slike aktiviteter er å sette fokus på språklig bevissthet gjennom brettspill, som for eksempel Alias og Rimlotto, jobbe med ordforråd, sang og andre pedagogiske aktiviteter.  

Kartleggingsverktøy som  6-16 jahkásaččaid giella ja 20 gážaldaga er språkkartleggingsverktøy som man kan bruke som hjelp. Disse finnes på Statped og SEADs nettside, www.statped.no.

Reflekter over hvilke språkbevisste aktiviteter eller tiltak dere bruker på skolen, og hvordan disse har fungert i praksis.